«Көшпенділер» трилогиясының авторы Ілияс Есенберлен 110 жасқа толады. Бірақ әйгілі трилогияның авторы Ақмола облысының Атбасар қаласында дүниеге келгенін аз адамдар біледі. Сондықтан Аршалы ОКЖ бірқатар іс-шаралар мен көрмелер ұйымдастырды. Барлық іс-шаралардың мақсаты: жазушының өмірі мен шығармашылығы туралы халықты таныстыру, Ілияс Есенберлиннің шығармаларына қызығушылық қалыптастыру.

Әсіресе, Михайловка ауылдық модельдік кітапханасын атап өткім келеді, ол Михайловка округі әкімі аппаратының қызметкерлерімен бірлесіп «Ол тарих жазды» ақпараттық сағатын өткізді. Іс-шара барысында и.Есенберлиннің тарихи романдары туралы әсерлерімен бөлісті.  Алғашқылардың бірі болып Ілияс Есенберлин қазақ даласының бес ғасырлық тарихын көркем бейнелегенін атап өткен жөн. Осындай іс-шара Орталық балалар кітапханасында, Бұлақсай ауылдық модельдік кітапханасында өтті.

Әдеби вернисажды Тургенев ауылдық модельдік кітапханасының кітапханашысы оқырмандармен өткізді, онда кітапханашы Ілияс Есенберлин туралы «Көшпенділер» және «Алтын Орда» трилогияларының авторы ретінде ғана емес, сондай – ақ қиын тағдырдың адамы ретінде-ерте жетім қалған және ата-анасының қабірлерін көрмеген, тіпті өз анасының атын да білмеген…Осындай іс-шаралар Жібек жолынс, Ақбұлақ, Елток, Шортанды, Белоярка ауылдық кітапханаларында өтті

Орталықтандырылған кітапхана жүйесінің барлық кітапханаларында көрнекті жазушының туғанына 110 жыл толуына арналған кітап көрмелері бар. Бұл көрмелерде автордың қолда бар әдебиеті бойынша кітапханашылар өз шығармалары арқылы бірнеше ғасырлардағы оқиғалардың хронологиясын өз шығармалары арқылы жеткізе алған талантты отандас үшін мақтаныш пен патриотизм сезіміне бой алдыратын шолулар өткізеді.

В январе этого года известному казахскому прозаику, автору трилогии «Кочевники» Ильясу Есенберлену исполнятся 110 лет.  Но мало кто знает, что автор знаменитой трилогии родился в городе Атбасар в Акмолинской области. Поэтому Аршалынской ЦБС был организован ряд мероприятий и выставок. Цель всех мероприятий: ознакомлении населения о жизни и творчестве писателя, формировать интерес к произведениям Ильяса Есенберлина.

 

 

Тәуелсіздік – біздің ең басты құндылығымыз.  Ата-бабаларымыз ғасырлар бойы аңсаған Тәуелсіздік-біз үшін өте киелі ұғым.

Еліміз тәуелсіздік алған жылдары дүниеге келгендер бүгінде отыздан асып, еліміздің гүлденіп дамуы жолында тер төгіп, еңбек етіп жүрген салихалы азаматтар баршылық.

Солардың бірі, Жібек жолы ауылының тұрғыны Айқынбаева Мадина Мұратқызы. Ол  1991 жылдың 7 ақпанында  Қарағанды облысы, Шет ауданы, Ақадыр станциясында дүниеге келген. Алғашқы еңбек жолын, 2012 жылы Аршалы ауданындағы Жұмабек Тәшенов атындағы жалпы  орта білім беретін мектебінде  бастады.  2019 жылы Жібек жолы ауылындағы  Иманжүсіп Құтпанұлы атындағы жалпы орта білім беретін мектебіне  ауысып, содан бері осы білім ұйымында еңбек етіп келеді. 3 баланың- анасы. Білікті де, білімді ұстаз өз ортасында өте сыйлы, мақтаулы. Мадина Мұратқызы, жас ұрпақты білім нәрімен сусындатып, қияға қызықтыра жетелеу, тәрбиелеу жолында көптеген жетістіктерге қол жеткізіп, алғысқа бөленіп жүрген жан. Ұлағатты ұстаз бірнеше дипломдар мен алғыс хаттардың, арнайы сертификаттардың иегері. Тәуелсіздік құрдасы, білікті ұстаз, асыл жар, аяулы ана –  Мадина Мұратқызына саналы ұрпақ, сапалы білім беру жолындағы еңбегіңіз еселене берсін демекпіз!  Тәуелсіз еліміздің – болашағы жарқын, келешегі кемел болғай!

#16декабря
#ДеньНезависимостиРеспубликиКазахстан
#РовесникиНезависимости
#АршалынскаяЦБС
#Аршалы

Аманжолов Аділхан Қазақстан Тәуелсіздігінің құрдасы екенін мақтан тұтады. Аділхан 26.02.1991 жылы туған. 2008 жылы мектепті бітіріп, Астана қаласының «экономика – заң колледжіне» оқуға түсті. Әскерде қызмет еткен, Алматы қаласы, 16194 ә / б. Қызмет аяқталғаннан кейін Астана қаласы ТЖД «СПиАСР» ММ – де № 9 өрт сөндіру бөлімінде аға өрт сөндіруші лауазымына жұмыс істей бастады. Үйленген, ұлы бар. Жұмыс барысында грамоталармен және дипломдармен марапатталған.

Аманжолов Аділхан бірнеше рет әртүрлі дәрежедегі өрттерді сөндіруге, авариялық – құтқару және іздестіру жұмыстарын жүргізуге басшылық етті, сонымен бірге жарғы талаптарын жақсы білетіндігін, жеке жанқиярлығын, адамдарды құтқару және өрттерді жою бойынша қойылған міндеттерді орындауға жеке құрамды ұйымдастыра білетіндігін көрсетті.

«Біздің әрқайсымыз, егемендіктің құрдасы, біздің иығымызға түсетін ерекше мақтаныш пен жауапкершілікті сезінетініне сенімдімін. Біздің жастарымыздың жарқын болашағы бар, өйткені ол демократиялық және еркін елде тұрады», – дейді Аділхан Жұмабекұлы.

Игембаева Вероника Васильевна Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің құрдасы. Ақмола облысы Аршалы ауданы Берсуат ауылында туып-өскен.

2007 жылы Блял Тналин атындағы Бірсуат орта мектебін бітірді. Мамандығын алғаннан кейін 2014 жылы туған мектебіне бастауыш сынып мұғалімі болып оралды. 2020 жылы «Ақмола облысының үздік еріктісі»атағын алды.

Қазіргі уақытта декреттік демалыста. Вероника Васильевна үш баланың анасы. Балаларды жақсы көреді және өз өлкесінің табиғатынан, Қазақстанның шексіз даласынан үлкен қуаныш сезінеді.

Мұғалім болу-бұл кәсіп. Мұғалім-үлкен, таза және мейірімді жүрегі бар бас әріппен жазылған адам. Өмірінің бір бөлігін оқушыларға беретін адам. Әрқашан бәрін тыңдап, көмекке келуге дайын адам. Ол өзінің сүйіспеншілігі мен қамқорлығын әр оқушыға ешнәрсе талап етпестен салады. Мұндай адамды Ақбұлақ ауылының жалпы білім беретін мектебінде жұмыс істейтін Бортникова Марина Вячеславовна деп атауға болады. Ол 1991 жылы дүниеге келген Кострома, РСФСР. 1993 жылдан бастап Қарағанды облысында тұрады. 2013 жылдан бастап Аршалы ауданы, Ақбұлақ ауылының мектебінде осы күнге дейін жұмыс істейді . 2017 жылы Қарағанды университетін бітірген. Е. Бөкетов, филология факультеті .Орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі. Үйленген. Бортниковтың күйеуі Алексей Валереевич, сонымен қатар физика және математика пәндерінің мұғалімі. Екі бала тәрбиелеп отыр. Марина Вячеславовна 2019 жылы педагог-модератор санатын алды, 2021 жылы – педагог – сарапшы санатын мерзімінен бұрын қорғады. 2021 жылы аудандық «Үздік мұғалім» байқауында 1 орын алды. Аудандық, республикалық қашықтық конкурстар мен олимпиадаларда жүлдегерлері бар. Мектептің қоғамдық өміріне белсенді қатысады. Мұғалім мамандығы әрқашан уақытты ұстануға, тіпті бір қадам алға ұмтылуға шақырады. Сондықтан қазіргі мұғалім ретінде Марина Вячеславовна өз жұмысында заманауи инновацияларды, әртүрлі қызықты жұмыс әдістерін қолданады. Сонымен қатар, оқушыларды өз пәніне қызықтыру, олардың өміріндегі маңыздылығы мен пайдалылығын көрсету. Ол жақсылық пен үйлесімділіктің керемет атмосферасын құра алады. Сондай-ақ, олар жұмысымен бір уақытта әріптестерімен сөйлесіп, жұмыс тәжірибесімен бөлісіп, жақындары мен достарына қуаныш сыйлай алады. Менің ойымша, мұндай адамдардың өмірі өте бай, қызықты және бақытты. Бұл әрқашан тек ризашылықпен есте қалатын адамдардың санаты.

Бекжаркенов Ермек Қарбайұлы 1991 жылы 12 желтоқсанда дүниеге келген. Анар станциясында туып – өскен. Анар орта мектебін бітіріп, 9-сыныпты 4 және 5-те бітіріп, Бизнес академиясының колледжін ақпараттық желілер мамандығы бойынша бітірді. Дипломды қорғағаннан кейін бірден әскер қатарына алынып, Қазақстан Республикасының Республикалық ұланына шақырылды – Анар ауылдық округінің бірінші және жалғыз күзетшісі 0111 Ә/Б. Қазіргі уақытта Республикалық ұлан МКҰ (Мемлекеттік күзет қызметі) болып өзгертілді. Қызмет барысында Ермек тамаша жауынгерлік даярлықты көрсетті, 1 бөлімшенің, 1 взводтың, 1 жедел мақсаттағы батальон ротасының (БОН) аға атқышы болды, бөлім командирі полковник Б.Алдановтың алғысын алды және Отар қаласында өткен Қазақстан Республикасы Қарулы Күштерінің алғашқы Жауынгерлік шеруіне қатысу құрметіне ие болды. Әскерден кейін аршалыдағы Халық банкінде, содан кейін Астана қаласындағы Каспий банкінде инженер болып жұмыс істеді. Қазіргі уақытта Қарағанды қаласындағы Каспий банкінде аға инженер болып жұмыс істейді. Ермек өз жұмысын жақсы біледі және жасайды, сонымен қатар жас қызметкерлерге тәжірибе жинауға көмектеседі.

Ұйымның қолданыстағы құрылымының алуан түрлі және бай тәжірибесі белсендіру үшін тиісті жағдайларды жасауды анықтайды. Күнделікті тәжірибе құрылымның нығаюы мен дамуы негізінен даму моделін құруды анықтайтынын көрсетеді. Жолдастар! Персоналды оқытудың шеңбері мен орны сәйкес белсендіру шарттарын тексеру үшін қызықты эксперимент болып табылады. Ұйымның міндеті, атап айтқанда ұйымдық қызметтің жаңа моделі дамудың одан арғы бағыттарының маңыздылығын бағалауға мүмкіндік береді. Ұйымның міндеті, әсіресе кең ауқымды белсенділермен кеңесу, жаппай қатысу жүйелерін қалыптастыруға кең шеңбердің (мамандардың) қатысуын қамтамасыз етеді.

Дегенмен, жоспарланған көрсеткіштердің орындалуы жаңа ұсыныстар әзірлеуде маңызды міндеттерді жүзеге асыруға мүмкіндік беретінін ұмытпау керек. Күнделікті тәжірибе көрсеткендей, ұйымның бар құрылымы көбінесе даму нысандарын құруды анықтайды. Әртүрлі және бай тәжірибе, біздің қызметімізді тұрақты ақпараттық-насихаттық қамтамасыз ету даму моделін анықтауды және нақтылауды талап етеді.

Ұйымның міндеті, әсіресе кең ауқымды активтермен кеңесу, дамудың одан әрі бағыттарын әзірлеу үшін маңызды міндеттерді орындауға мүмкіндік береді. Дегенмен, күнделікті позицияны қалыптастыру жұмысының басталуы бізден жаппай қатысу жүйелерін талдауды талап ететінін ұмытпауымыз керек. Бұл проблемалардың маңыздылығы соншалықты айқын, ұйымның қолданыстағы құрылымы айтарлықтай қаржылық және әкімшілік жағдайларды жасауды анықтайды. Жолдастар! Біздің қызметімізді тұрақты ақпараттық-насихаттық қамтамасыз ету бізден өзекті қажеттіліктерді қанағаттандыратын кадрлар даярлау жүйесін талдауды талап етеді.

Сонымен қатар, ұйымдық қызметтің жаңа моделі даму моделін сынаудағы қызықты экспериментті білдіреді. Әртүрлі және бай тәжірибе, қызметтің әртүрлі нысандарын одан әрі дамыту жаңа ұсыныстарды енгізу және жаңғырту процесін талап етеді. Дегенмен, құрылымның нығаюы мен дамуы даму үлгісін дайындауға және енгізуге ықпал ететінін ұмытпау керек.

Дегенмен, ұйымның қолданыстағы құрылымы қатысушылардың жүктелген міндеттерге қатысты ұстанымдарын енгізу және жаңарту процесін талап ететінін ұмытпау керек. Екінші жағынан, кадрларды дайындаудың шеңбері мен орны бізге қатысушылардың жүктелген міндеттерге қатысты ұстанымдарын талдауды талап етеді. Жоғары дәрежелі идеологиялық ойлар, сондай-ақ жоспарланған мақсатты көрсеткіштерді орындау, қатысушылардың жүктелген міндеттерге қатысты ұстанымдарын құруды анықтайды.

Жоғары сатыдағы идеологиялық ой-пікірлер, сондай-ақ белсенділердің кең тобымен кеңесу көбінесе белсендіру үшін тиісті жағдайлар жасауды анықтайды. Екінші жағынан, кең ауқымды активтермен кеңесу жаңа ұсыныстарды дайындауға және енгізуге ықпал етеді. Екінші жағынан, біздің қызметіміздің тұрақты сандық өсуі мен ауқымы маңызды қаржылық және әкімшілік шарттарды дайындауға және жүзеге асыруға ықпал етеді. Жоғары дәрежелі идеологиялық ойлар, сондай-ақ мүдделі тараптардың кең ауқымымен кеңесу жаңа ұсыныстардың құндылығын бағалауға мүмкіндік береді. Әртүрлі және бай тәжірибе, біздің қызметімізді тұрақты ақпараттық-насихаттық қолдау дамудың одан арғы бағыттарын жүзеге асыру және жаңғырту процесіне әкеледі. Бұл проблемалардың маңыздылығы соншалық, жоспарланған көрсеткіштерді жүзеге асыру дамудың одан әрі бағыттарын анықтауды және нақтылауды талап етеді.

Даму формаларын қалыптастыруда жоғары сатыдағы идеологиялық пайымдаулар, сондай-ақ ұйымның бар құрылымы маңызды рөл атқарады. Осылайша, біздің қызметіміздің тұрақты ақпараттық-насихаттық қолдауы жаңа ұсыныстарды сынаудағы қызықты экспериментті білдіреді.

Жоғары сатыдағы идеологиялық ойлар, сондай-ақ кең ауқымды активтермен кеңесу даму моделін анықтауды және нақтылауды талап етеді. Дегенмен, біздің қызметімізді үнемі ақпараттық-насихаттық қолдау бізден дамудың алдағы бағыттарын сараптауды талап ететінін ұмытпағанымыз жөн. Бұл проблемалардың маңыздылығы соншалық, біздің қызметімізді тұрақты ақпараттық-насихаттық қолдау көпшіліктің қатысу жүйесін қалыптастыруға кең шеңбердің (мамандардың) қатысуын қамтамасыз етеді. Жолдастар! құрылымды нығайту және дамыту жүктелген міндеттерге қатысты қатысушылардың ұстанымдарының маңыздылығын бағалауға мүмкіндік береді. Ұйымның міндеті, атап айтқанда, кадрларды дайындау көлемі мен орналасуы жаңа ұсыныстарды енгізу және жаңғырту процесін талап етеді. Осылайша, ұйымдық қызметтің жаңа моделі бізден одан әрі даму бағыттарын талдауды талап етеді.

Жоғары деңгейдегі идеологиялық ойлар, сондай-ақ кең белсенді топпен кеңесу прогрессивті даму бағыттарын сынаудағы қызықты экспериментті білдіреді. Дегенмен, белсенділердің кең ауқымымен кеңесу бұқаралық қатысу жүйелерін анықтауды және нақтылауды талап ететінін ұмытпау керек. Жоғары сатыдағы идеологиялық ой-пікірлер, сондай-ақ кадрларды дайындаудың көлемі мен орналасуы маңызды қаржылық және әкімшілік жағдайларды дайындауға және жүзеге асыруға ықпал етеді. Екінші жағынан, құрылымды нығайту және дамыту бізден одан әрі даму бағыттарын сараптауды талап етеді. Күнделікті тәжірибе көрсеткендей, кадрларды дайындаудың көлемі мен орналасуы қатысушылардың жүктелген міндеттерге қатысты алған ұстанымдарын дайындауға және жүзеге асыруға ықпал етеді.

Осылайша, активтердің кең ауқымымен кеңесу даму моделін әзірлеуде маңызды міндеттерді орындауға мүмкіндік береді. Екінші жағынан, позицияны қалыптастыру бойынша күнделікті жұмыстың басталуы даму моделін қалыптастыруда маңызды рөл атқарады.

Ұйымның міндеті, атап айтқанда, жоспарланған көрсеткіштерді орындау, негізінен даму нысандарын құруды анықтайды. Күнделікті тәжірибе көрсеткендей, қызметтің әртүрлі нысандарын одан әрі дамыту прогрессивті даму бағыттарының маңыздылығын бағалауға мүмкіндік береді. Әртүрлі және бай тәжірибе, тұрақты сандық өсу және біздің қызметіміздің ауқымы даму нысандарын анықтауды және нақтылауды талап етеді. Осылайша, кең қауымдастықпен кеңесу бізден жаппай қатысу жүйелерін талдауды талап етеді. Ұйымның міндеті, әсіресе біздің қызметімізді тұрақты ақпараттық-насихаттық қамтамасыз ету бізден прогрессивті даму бағыттарын сараптауды талап етеді.

Екінші жағынан, активтердің кең ауқымымен кеңесу өзекті қажеттіліктерді қанағаттандыратын кадрларды даярлау жүйесін әзірлеуде маңызды міндеттерді орындауға мүмкіндік береді. Жолдастар! активтердің кең ауқымымен кеңесу жаңа ұсыныстарды қалыптастыруға кең шеңбердің (мамандардың) қатысуын қамтамасыз етеді. Әртүрлі және бай тәжірибе, қызметтің әртүрлі нысандарын одан әрі дамыту бізден өзекті қажеттіліктерді қанағаттандыратын кадрларды даярлау жүйесін талдауды талап етеді. Осылайша, жоспарланған көрсеткіштердің орындалуы прогрессивті даму бағыттарының маңыздылығын бағалауға мүмкіндік береді. Күнделікті тәжірибе көрсеткендей, кадрларды оқытудың көлемі мен орны жаппай қатысу жүйесін тестілеуде қызықты эксперимент болып табылады.

Ұйымның міндеті, атап айтқанда, кадрларды дайындаудың көлемі мен орналасуы прогрессивті даму бағыттарының маңыздылығын бағалауға мүмкіндік береді. Сол сияқты күнделікті позицияны қалыптастыру жұмысының басталуы жаппай қатысу жүйесін дайындауға және енгізуге ықпал етеді. Сол сияқты, кең ауқымды активтермен кеңесу даму нысандарын әзірлеуде маңызды міндеттерді орындауға мүмкіндік береді. Жоғары сатыдағы идеологиялық ойлар, сондай-ақ кадрларды дайындаудың көлемі мен орналасуы маңызды қаржылық және әкімшілік жағдайларды сынаудағы қызықты экспериментті құрайды.

Сол сияқты қызметтің әртүрлі нысандарын одан әрі дамыту бізден прогрессивті даму бағыттарын талдауды талап етеді. Бұл проблемалардың маңыздылығы соншалықты айқын, сондықтан әртүрлі қызмет нысандарын одан әрі дамыту жаңа ұсыныстарды құруды анықтайды. Екінші жағынан, біздің қызметімізді тұрақты ақпараттық-насихаттық қолдау дамудың болашақ бағыттарын қалыптастыруда маңызды рөл атқарады. Осылайша, біздің қызметімізді тұрақты ақпараттық-насихаттық қолдау белсендіру үшін тиісті жағдайларды қалыптастыруға кең ауқымды (мамандардың) қатысуын қамтамасыз етеді. Ұйымның міндеті, атап айтқанда, құрылымды нығайту және дамыту маңызды қаржылық және әкімшілік жағдайлардың маңыздылығын бағалауға мүмкіндік береді. Құрылымды нығайту мен дамытудың алуан түрлі және бай тәжірибесі көпшіліктің қатысу жүйесін құруды айқындайды.

Идеологиялық ойлар